【形容董总为“种族主义者”】巫统也忍不住「放话」,让网民愤怒不已!

TopFeng 14 August 2019 Wed 新闻
巫統附和馬哈迪,提醒董總別忘「這裡是馬來土地」儘管希盟友黨不認同首相馬哈迪形容董總為「種族主義者」的指責,唯巫統領袖卻力挺馬哈迪,其中巫統副主席依斯邁沙比里甚至挑戰政府查禁董總。

依斯邁沙比里(Ismail Sabri Yaakob)昨天發文告說,他認同馬哈迪的觀點,即董總是一個種族主義的組織。

「因此,我挑戰政府查禁董總,以拯救馬來西亞免於在發生種族和宗教衝突時,淪陷為動盪和不安全的國家。」

「假如董總繼續獲准暢所欲言,國家肯定不會安寧。董總必須尊重馬來西亞的多數族群(馬來人)及作為核心文化的馬來人。」

「對於不知覺自己生活在何處的沙文主義者,馬來穆斯林崛起的火焰肯定能夠燒灼他們每個人的肌膚。」

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重提訴求質疑特權

依斯邁沙比里也是國會反對黨領袖。他批評,董總常在涉及華裔和對抗馬來人及伊斯蘭的課題上逞英雄。

他更質疑,難道如今生存在希盟執政下的國度,就要繼續接受董總提出的種族課題和過份的訴求?

他表示,董總是1999年提出「訴求」的華團之一,訴求包括質疑馬來人和土著穆斯林的特權、企圖改變憲法來消除掉馬來人的特權、要求取消大學、公務員、教育貸款和援助的固打制,並以績效製取而代之。

「馬哈迪擔任首相時曾建議設立宏願學校,把國小、華小和淡小放在同一個校園內,但也遭到董總的反對,理由是不願意他們的孩子被馬來文文化滲透。」

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此外,他說,董總也是施壓政府承認統考的推手,並成功說服希盟政府違背政府的政策,撥款1200萬令吉給60間獨中。

提醒別讓513重演

針對爪夷書法爭議,依斯邁沙比里質問,既然馬哈迪和行動黨參與組成的政府已有決定,為何董總和一些行動黨國州議員仍挑起事端和發動簽名運動,並故意將爪夷課題跟宗教牽扯在一起。

他強調,爪夷只是阿拉伯文字,而爪夷書法則是一種文字藝術。

「凡事跟馬來人有關的事情,董總都覺得是個問題。董總是不是行動黨人的黑手及華裔極端分子?」

「(早自公元1303年的登嘉樓史跡石碑起,)爪夷書法被視為馬來人文化一部分,為何行動黨人視之為一種威脅?董總是否忘了馬來西亞是馬來人的土地,人口以馬來穆斯林居多?」

「董總的訴求不再只是個訴求,仿佛是行動黨和希盟政府如今須優先重視的事項。符合他們利益的都一律批准和『同意』,但來到馬來穆斯林時,連爪夷書法的章節他們都要使用各種方法來反對。」

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他提醒,董總要記得自己在何處,別口不遮攔至重演513種族衝突。

「董總別成為『華裔極端份子』,而最終激起馬來穆斯林的怒火及導致族群之間的分裂。」

患上伊斯蘭恐懼症

巫統另一名副主席卡立諾丁(Mohamed Khaled Nordin)也發文告表示,他鮮少與馬哈迪持有相同的意見,唯馬哈迪這次形容董總是個種族主義組織,卻批評得正確。

「這是大部分政黨、團體、有影響力的人士及大部分馬來社會的觀點。」



他接著舉出4個理由來支持馬哈迪的說法,唯他沒在文告中要求政府查禁董總。

他首先指出,雖然華教多年來在媒介語、課程和教學方式等均不含國家元素,並不符合符合國家利益及馬來西亞的多元性,但政府卻不曾限制,甚至很給臉地逐年增加撥款和基礎建設。

「不幸的是,政府才要在馬來文科里推出6頁的爪夷書法,他們就馬上跳出來標籤說,此舉是有系統性的伊斯蘭化。」

他批評,董總只活在自己的保護層內,而顯然不了解何謂伊斯蘭化。

「標籤爪夷書法為伊斯蘭化,是一種排外主義、伊斯蘭恐懼症甚至是『馬來人恐懼症』。這種冒然的對抗只有一個原因,即對伊斯蘭、馬來人和國家遺產的深厚偏見與仇視。」

對國民教育沒貢獻

卡立諾丁接著指出,董總選擇性把馬來西亞視為祖國。因為既然馬來西亞是個多元種族和文化的國家,學習其他種族的文化和傳統就不該被視為奇怪的事。

相反的,他說,類似沒有考試的練習有助於讓學生培養對多元的了解。

「第三、董教總成立以來,我不曾聽說他們對鞏固國民教育方面的貢獻。他們只爭取具有華裔性質的華文教育,不是以國民的志向為根據。」

「我們不曾聽說,(他們對)國民教育的妥協、容忍或解決方案。唯一有的是,他們不容其他族群討論的利益。」

「否則,就會再度選擇性地訴諸打壓、人權和民主的論述。」

反駁學爪夷無用論

最後,卡立諾丁也反駁,學校爪夷書法是浪費時間的說法。他提醒,每門學問都很重要及具有價值,國家遺產也不曾失去其重要性和價值。

「著名的牛津學者凱斯托馬斯(Keith Thomas)曾說,非科學、技術、工程和數學的學科面對嚴重的威脅。這提醒我知名學者斯特林(Salters Sterling)所說的,任何名副其實的政府,肯定會給予人文跟科技同等的重視。」

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他說,教育不是純粹為了生產機器人和百萬富翁,而是為社會和國家培育好人才。

「我們不要培養,只懂得熟背各種方程式和數據,但思想和心胸狹隘的學生,我們要培育,不只是想著考試成績,而是勇敢追夢的人類。」

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